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国家教育部早已确立从今秋逐渐执行课后练习延时服务全覆盖，在全国高校全面实施课后练习延时服务，推行5 2服务方式。针对父母而言，课后练习延时服务不但解决了接送难的难题，而且可以让小孩在学校当日进行工作，开展答疑解惑，省下了送孩子去培训学校的钱。小孩校园内里面推行课后练习延时服务，父母针对安全性等难题也更为安心。
可是课后练习延时服务针对教师来讲，的确危害了教师的权益，教师是课后练习延时服务的实际主导者，这针对她们来讲，不但增加了上班时间，还提升了劳动量。针对课后练习延时服务的执行，诸多教师全是有埋怨的。我国从现行政策上推行课后练习延时服务，针对教师本人来讲，是沒有挑选的，只有参与。可是参与课后练习延时服务，也理应得到 相对应的报酬，但是如今全国各地的课后练习延时服务并沒有制订统一的收费标准，收费标准后给教师怎样分派都没有统一的规范。有教师在网络上调侃称，她们院校的课后练习延时服务5块钱一次，原本钱就很少，可是最终期终院校派发的情况下，至少的只派发了1两元，均值仅有四十来元钱。
推行课后练习延时服务，的确便捷了父母，缓解了家中对孩子教育压力，可是针对教师而言，也是切切实实地提升了劳动量，那麼开展适度的补贴是理应的。教师仅仅一份工作中，由于工作中的独特性，教师被规定具备高些的品德修养，可是一分工作一分报酬，不可以只给老师戴高帽子，不给具体的补贴，这针对教师人群而言，是一种损害。
国家教育部发布通知规定对参加课后练习延时服务的教师开展适度补贴，由本地教育部门制订统一的收费标准，再再加上财政局适用，确保教师的合法权益，可是国家教育部仍未制订统一的教师课后练习延时服务的补贴规范，由全国各地自主明确。
江苏教育局发布《教育厅等四单位有关全方位推动中小学校课后服务进一步提高课后服务水准的实施方案》，确立了教师的补贴难题。要求了全国各地可依据课后服务特性，采用财政局补贴、扣除服务性收费或代收费等方法筹集经费预算，有标准的地域可由财政局全额的确保。而且明确指出基础教育院校教师在法律规定工作中日课后服务报酬依照每学时不少于6零元的规范核准派发。在核准绩效考核工资总产量时，应考虑到教师参加课后服务的要素，把用以教师课后服务补贴的经费预算信用额度，做为绩效考核工资增加量并给予列项，增核的绩效考核工资专业用以参加课后服务教师和别的工作人员的分派，不当作第二年一切正常核准绩效考核工资总产量的数量。
这针对教师人群来讲，毫无疑问是一个喜讯，最少是一个好的开始。在投入了相对应的工作后，理当得到 相对应的报酬，这也是对教师工作的重视。而适度有效的补贴，也可以提升教师工作中的主动性，让教师化处于被动为积极，降低对课后练习延时服务的排斥心理状态，这针对提升课后练习延时服务的品质来讲，也是拥有积极主动功效的。
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